
Οι
μέχρι τώρα μελέτες των σχολικών εγχειριδίων προσχολικής εκπαίδευσης
έδειξαν πως κυριαρχεί η παρουσία και η αναπαραγωγή στερεοτύπων για τα
δύο φύλα.
Ενδιαφέρον
παρουσιάζει η διερεύνηση της ύπαρξης και αναπαραγωγής στερεοτύπων μέσα
στα παιδικά εικονογραφημένα παραμύθια. Σε έρευνες που είχαν διεξαχθεί
παλαιότερα, φάνηκε ότι στα βιβλία, η παρουσίαση των γυναικείων
χαρακτήρων ενίσχυε τα παραδοσιακά στερεότυπα των κοινωνικών ρόλων.
Δηλαδή, τα αγόρια είχαν ενεργό ρόλο στην αφήγηση, ενώ οι
γυναικείοι χαρακτήρες ήταν ήσσονος σημασίας ή είχαν παθητικό ρόλο
σε αυτήν. Τα πεδία δραστηριοτήτων των αγοριών και των κοριτσιών
περιγράφονταν επίσης στερεοτυπικά, δηλαδή, τα αγόρια δρούσαν και
κινούνταν, ενώ τα κορίτσια παρουσιάζονται κατά κανόνα παθητικά.
Επιπλέον, οι άνδρες παρουσιάζονταν δραστήριοι, έξυπνοι και πολυάσχολοι,
ενώ οι γυναίκες ήταν αποκλειστικά σύζυγοι και μητέρες, χωρίς
ιδιαίτερα πνευματικά και διανοητικά χαρίσματα, ενώ παρουσιάζονταν και σε
αρκετές περιπτώσεις ως αρκετά αθώες, ακόμα και αφελείς. Αυτό που
επισημάνθηκε σαν συμπέρασμα από τους ερευνητές, ήταν πως το
στερεοτυπικό περιεχόμενο των βιβλίων δεν ανταποκρινόταν, στη
σύγχρονη πραγματικότητα, γεγονός που δεν βοηθούσε και συχνά προκαλούσε
σύγχυση στα μικρά παιδιά τα οποία δεν μπορούσαν να επεξεργαστούν τις
εμπειρίες τους στα πλαίσια της σύνθετης πραγματικότητας.
